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　　(J：2016-辽宁师大)

　　现代的行为主义心理学家认为强化不仅可以解释操作学习的发生，也可以解释动机的引起。该理论认为：

　　(1)动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲击力量，并特别重视用强化来说明动机的引起和作用;

　　(2)个体的某种学习行为倾向完全解决于先前的学习行为受刺激强化而建立起来的稳固联系，强化可以使这种联系得到强化和巩固;

　　(3)强化可以是外部强化，也可以是内部强化。

　　但是这种理论过分强调引起学生行为的外部力量，忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与自主性，因而这一学习理论有较大的局限性。

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